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万杏萍扎根教坛献赤诚
2005-12-6      责任编辑：
         ------记长江埠中心小学女教师万杏萍

            通讯员程国辉报道  
  她，平凡得不能再平凡；她，只是全应城市教育系统内五千多名教师中最普通的一员；她，也只是做了她应尽的义务和职责，并没有取得什么惊天动地的教学业绩，更没有做出多少催人泪下的动人故事，但各级领导和老师们却把众多的荣誉光环笼罩在了这么一个幸运的乡镇女教师头上。她就是被省教育厅确立为省级活动课骨干教师荣誉称号的应城市十佳师德标兵、市首届百名教坛新秀之一、长江埠中心小学语文教研组组长万杏萍。  
  一、梅花香自苦寒来  
  时光倒流，23年前的一个春天，波光潋滟的府河沙滩边，一位小女孩拉着一位教师的手，仰起稚气的脸轻声地对老师说：“老师，长大了我也要向您一样，当一名受人尊敬的人民教师。”老师俯下身子，轻轻地在女孩仰起的头上摸了摸，算是给了她一个殷切的期望和无言的赞许。  
  就在那一刻，小女孩兴奋地对着府河暗暗地许下了一个甜蜜的心愿：“等我长大了，也要做一名学生心目中最好最好的老师！”，那个小女孩不是别人，正是幼年时代的万杏萍。  
  1992年金秋的一天，毕业于汉川师范的万杏萍，正式踏上了神圣的三尺讲台，成为了母校----长江埠中心小学的一名语文教师。  
  1994年秋，学校安排仅有两年语文教龄的万杏萍，为来自村级小学的老师们上了一堂阅读公开课。由于课前准备不充分，且缺乏相应的教学经验，当她按部就班地实施课堂教程计划时，平时一向聪明伶俐的学生却一个个瞪大了眼睛，显得茫然无措。万杏萍懵了，她只得像一个拙劣的导演般自编自演，草草收场。为此这节课被同行定性为“非常失败”。  
  年仅21岁的万杏萍，当时就像一个做错了事的孩子般羞得无地自容。一连几个晚上，都难过得辗转反侧，彻夜难眠……农家出生的孩子，天生就有一股不服输的韧劲。痛定思痛，万杏萍根本就没有被这次挫折给击倒，在学校领导和同事们的热心鼓励下，她逐渐振作起来，我深刻地认识到，自己急需的是汲取营养，增加“底气”。正是这节“非常失败”的公开课，“迫使”万杏萍踏上了教育科研的漫漫征程。  
  俗话说：“要想给学生一杯水，自己首先得有一桶水。”这些年来，万杏萍始终徜徉在教与学的知识海洋中，她深知一名教师有了一定的文化水平还远远不够，具备过硬的教学基本功也同样重要。平时，万杏萍还坚持讲普通话，用普通话教学。注重言传身教、为人师表。勤学苦练“三笔字”（毛笔、钢笔、粉笔），把中华汉字书法瑰宝传授给学生，使学生从小养成严谨的学风。正是凭着扎实的基本功，她在1998年应城市教师基本功大赛上获得一等奖，并荣幸地作为县市级教师代表到孝感市参加全市小学教师基本功大赛，获得团体总分第三名的好成绩。  
  万杏萍常说，加强教学业务的钻研与创新是上好每一堂课的关键。为此，她经常与办公室的老师们商量着，讨论着教案。因为她相信------集体的智慧是伟大的，同时，他还认真研读各种有关资料，积极向有经验的同仁们请教，认真备好每一节课，把正确科学的知识传授给学生，不辱传道授业、解惑之使命。有时已是夜深人静，劳累一天后的她始终难以入睡，满脑子里想的仍是问题和答案，灵感一来便忘却了疲劳，一骨碌爬起来就写，直至满意为止。为了提高教学水平、增长见识、博采各家之长；万杏萍还认真汲取同行们的教学经验，为己所用；平时她还把一堂堂公开课当成自己练兵的“主战场”。  
  功夫不负有心人，从1997年开始，万杏萍所教的语文课多次获孝感市表彰奖励；思想品德课在湖北省、孝感市小学思想品德优质课竞赛中屡屡获奖、优秀语文教案和论文还多次荣膺国家级、省级、孝感市级、应城市级表彰。  
  二、爱心激起千层浪  
  热爱学生是教师的天性，精心育才是教师的天职。万杏萍热爱学生，尤其信奉陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的至理名言，她怀揣着这颗爱心，走进学生的世界，把动之以情，晓之以理的方法，渗透于教育教学的每一个环节之中。万杏萍曾教过一位姓宋的学生，她母亲有精神病，生活不能自理，父亲又常年在外，因此没人照顾这名学生，这孩子常常蓬头垢面，沉默寡言，同学们嫌她脏，不愿意和她交往。这孩子为此很自卑，自我封闭、学习困难。当万杏萍了解到这些情况后，主动把她带到家里，给她洗头、理发，教她养成良好的卫生习惯，还利用课余时间经常性找她谈心，在学习上帮助她，鼓励她做一名坚强的女生，并组织其他同学关心她，这样班里的学生们开始慢慢接受了她，不再歧视她了。她的进步也很快，性格变得开朗了，学习劲头更足了。学校举办的作文竞赛，她获得了二等奖，为班级挣得了荣誉。从此，学生们对她刮目相看了。  
  还有个呢称叫“一休哥”的学生，生性聪明，却常常缺课，学习成绩每况愈下。家访时万杏萍了解到该生的父亲没有固定职业，母亲患有严重的心脏病，家境很不好，她便对他实予慈父严母般的关爱。有一天该学生逃课了，周围的人均不知其去向。万杏萍甚是担心，放学后就找到了该学生的家，这时天已经黑了。万杏萍摸黑上了该学生家所住的4楼，家里没有人，又摸黑走下来。可想想还是不放心，她便再一次爬上了4楼，找到该生的邻居了解情况，在得知该学生县城里还有一个舅舅时，万杏萍又不远千里搭乘面包车前往他舅舅家，在那里终于找到了该学生。当看到自己的学生平安无事时，万杏萍那颗高悬了很久的心才放了下来。此后，该学生进步很快，用他的话说，我有这样好的老师，我没有理由不好好学习呀！每当这时，万杏萍都异常欣慰，看着自己的学生们的点滴进步，她觉得自己的付出很值得、很值得……  
  三、与时俱进挑重担  
  从班主任、语文教研组长一步一个脚印踏踏实实地走过来的万杏萍，以出色的工作和精湛的教研水平遗以及教学管理能力赢得了家长和社会的赞誉。2000年9月，在承担繁重教学任务的同时，万杏萍还被学校聘任为教科室主任，主管教科研工作。万杏萍深感肩上的担子更重了。为了适应新形势下的教育教学需要，万杏萍还自掏腰包订阅了《中国教师报》、《教师报》、《小学语文教学研究》、《小学教师》、《上海教育科研》等多种学习刊物，通过报刊杂志这些良师挚友，她迅速地捕捉到了新的教育信息、了解到教育前沿的各种教学动态，从而不断地更新了知识和观念。此时的万杏萍也犹如一位驾帆出海的新手，在汹涌澎湃的教科研海浪中不断冲刺和磨砺。在学校的关怀下，万杏萍有了更多的机会参加全省各级各类的教育培训，学习到了更加系统的教育管理知识，接受了更多新颖的教育观念；她还代表学校参加较高层次的学术研讨会，开阔了眼界，使万杏萍能站在新世纪的前沿高度来审视我们今天的教育。  
  凡是干教师这一行的都知道，教科研的根是苦的，想让老师们特别是那些老年教师，彻底改变他们几十年来自觉不自觉地形成的传统教育观念和教学方法，并不是一件容易的事。为此，万杏萍克服重重困难，在学校领导的支持下，她坚持开展了“三学、三促、三增”为主题的科研试验活动，三学，即学大纲、学他人经验、学教育理论；三促，即促后进保先进经验、促老教师保年轻教师、促真知灼见保创新主见；三增即增加课堂教学效率、增大科研申报力度、增强教研创新职责。她还积极号召全校教师以“科研兴校、质量强校”为指针，在全校掀起了一场教育科研热潮。对个别学习不够积极或思想观念转化较慢的老师，他们则以“赶鸭子上架”的作法，定期督查。通过学习后，老师们的态度发生了180°的大转弯，他们纷纷意识到传统观念与教学方法制约了学生的发展，已不适应学生的需求，不少老师在课题研究的过程中惟恐自身落伍，特别是一些热心投身教育的中老年教师不怕放架子、丢面子、掉底子，经常向青年教师请教。如：长江埠小学50岁的普老师在一次学课标后的体会文章中这样写道，教育改革是时代发展的需要，然而教育改革首先是老师的教育观念的更新，只有做学习型、研究型、反思型的教师才能符合时代发展的主旋律、快节奏，由于学习措施得力，方法灵活，学习效果明显，近几年来，长江埠中心小学老师们的教育科研理论水平和业务能力都有了一个质的飞跃。学校也先后承担了省、市级的五项课题，均取得了好的成绩。其中省级课题《综合实践活动课实验与研究》在该校开展得有声有色，在短短的几年时间里，该校十几篇课例、论文在国家级、省级、市级获多次奖励，2002年、2004年学校被两度评为省级活动课先进单位，万杏萍也因指导成绩优异被评为省级活动课先进个人，她撰写的综合实践活动论文、案例分获国家、省级优秀成果一、二等奖。  
  万杏萍在担任学校语文教研室主任的近3个年头里，相继有好几篇教学设计荣获国家级一等奖：《鼓励、指导、创新、交流》、《精读、背诵、巧用》分别在市级、省级刊物上发表。2003年她的课改论文《运用各种形式，调动学生参与》刊载在由北京师范大学出版的《新世纪课改通讯录》上。  
  鲜花和荣誉总是属于勇敢追逐的执著者，万杏萍对教育事业投入了自己无限的忠诚和勤勉，也得到了丰厚的回报。从1993年起至今连续12年被评为长江埠办事处先进工作者，1999、2003年还被应城市评为优秀教师，2001年她还被确立为省级活动课骨干教师。2004年被应城市评为“十佳优秀教师”、今年9月10日教师节她又一次被评为应城市十佳师德标兵，其事迹作为典型在全应城市教育系统内巡回宣讲。  
  成绩属于过去，荣誉更是无言的鞭策和激励。万杏萍坚信，凭着她对教育事业的满腔热忱和甘于奉献的崇高品质，她将会在教育科研的教学领域里越飞越远、越钻越深！  
  我们企盼着她的激流勇进，我们更祝愿她的教育明天根基稳固、一路领先！
 
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