----记孝感市优秀教师、应城市长江初级中学副校长、政教主任黄昌志

通讯员 程国辉 报道

　　1988年，他踏上三尺讲台成为了一名光荣的人民教师。严寒酷暑十八载，他始终把自己对党、对祖国、对教育事业执着的爱倾注在学生身上，用满腔的赤诚去关心、去培养他们。无论是作为一名普通的人民教师，还是担任学校德育工作的主要负责人，他始终坚信：没有什么行当比教师这一职业更光荣；没有什么事业比塑造高尚的灵魂和人格更伟大；没有什么场所比课堂教学更快乐。作为园丁最希望用辛勤的汗水、无尚的智慧去栽培桃李，乐看桃李花开四方，香飘袭人。 他就是孝感市优秀教师、应城市长江初级中学副校长、政教主任黄昌志

爱心无悔教为先

　　乐为园丁需要用爱。一种最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是用全身心去爱每一个学生，用爱促进学生的全面发展，用爱吸引远离学海游子的回归。在多年的教学工作中，黄昌志始终用爱作为其工作的出发点、落脚点。

　　回顾十八年来的教育教学工作，他每年都会遇到一些"问题生"，他们的共同特点是厌学、不学，责任心不强，对老师总有一种本能的抵制和防备，缺乏意志力和责任感，但只要老师精心引导和耐心辅导，是能不断转化的。作为他们的老师，要"动之以情，晓之以理"，就要透过现象发现其本质，深入到他们的内心世界中去，发现他们身上的闪光点，精心呵护、培育、发现并挖掘其潜能。学生只有亲其师、方能信其道。

　　黄昌志先前所教的班有一名学生查某，是家中的独苗苗，父母均是企业职工，从小贪玩好耍，喜欢打架斗殴，还不服从老师的教育，黄昌志接手这个学生后，发现他喜欢打球，聪明、为人仗义，就对他说："你很讲义气，已构成一个品德高尚人的基本要素，但义有大义、小义之分，有侠义与哥们儿义气之分，有是非之分，人不仅要有侠义心肠，还要有是非善恶美丑之分，如不加以分辨，不是毁坏了自己的侠义名分么？同时不时与他的父母沟通，交流意见，肯定他的优点和长处，在班上，在学生大会上对查某的丁点进步进行肯定与表扬。经过近半年努力，查某同学取得了明显的进步，不仅学习成绩提高了，待人接物的态度也发生了根本性转变。

　　关爱学生，要从关爱学生的学习和生活疾苦入手，由于学生是未成年人，是社会的弱势群体，由于年龄、知识、社会阅历、表达能力等诸方面的原因，他们的许多疾苦往往是默默地加以忍受或以粗暴、不为人理解的方式表达出来的，作为教师就应当用心去观察、去体会、去分析学生的疾苦。从黄昌志的工作经验看，每解决学生一份疾苦，就会赢得学生的一份信心。

　　2006届三年级同学祁某，由于生理方面的原因，每到秋末冬初，她手上就会起冻伤，到了隆冬时节冻伤更是不甚目睹，看到这种情况，黄昌志就向她介绍一些防治理疗的方法，并带她上医院皮肤科检查，给她购买了一大堆速效药，告诉她要积极配合医生治疗。通过这件事，祁某同学对黄昌志说："您关心我胜过我的父母，我岂能有不好好学习的理由。"从那以后，她的学习、生活等各方面的要求黄昌志都尽量地予以帮助和支持，今年祁某同学以高分考入应城一中，她第一个手捧鲜花前来向黄昌志报喜。

　　赤诚奉献勤为本

　　乐为园丁需要用勤，甘洒汗水，甘为寂寞。作为教师，要做好本职工作的同时培养一批高素质的人才，单凭满腹的热情是不够的，必须要有"春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干"的奉献精神。在十多年的教育生涯中，黄昌志始终恪守这一职业信条：勤用时、勤走动、勤观察、勤指导。只要有学生在校园、在教室就存在着教育问题。

　　好动是学生的天性，学生中的许多特点就在动中表现，要培养、造就优秀学生，教师就必须与学生互动，在互动中优化学生的行为习惯。因此，在学校德育教育与管理中，他提出了"走动管理、走动教育"理念，构建了学校"走动管理、走动教育"的管理与评价机制。在日常管理工作中，黄昌志始终坚持早到班，晚下班，并带头模范遵守学校作息制度，在校期间总是与学生摸爬滚打在一起，以身作则，做学生的表率。遇到经常迟到的学生，黄昌志就告诉他们，一个人如果没有严谨的生活态度， 不能严格自律，必定不能成大器；遇到早到校而不安心于学习的学生，黄昌志就告诉他们"一年之计在于春，一日之计在于晨，一生之计在于青"。让学生明白朝早读的必要性和重要性，勉励他们珍惜青春时光；遇到学生在校园中的不良言行，如乱扔乱丢的现象，学生丢他就弯腰捡，久而久之学生中随手乱扔乱丢的人和事少了，师生中弯腰捡的多了，校园环境面貌更加洁净了；如学生中说脏话的问题，因小事发生争吵的问题，都是黄昌志在校园师生互相走动中发现，并及时准确而有针对性的加以分析教育、纠正，收到了很好的效果。这一点点看不起眼的小事情在黄昌志的循循善诱下不断优化转变，使得学校的良好校风、学风、教风不断形成而发展，学校面貌为此发生了翻天覆地的变化，赢得了社会、家长、教育主管部门的好评。

　　近年来，黄昌志所主管的德育工作先后获得 "孝感市校园周边环境综合治理先进学校"、"应城市德育先进学校"、"应城市留守学生帮扶先进学校"的光荣称号。他个人也先后获得"应城市德育先进个人"、"应城市教学管理先进个人"、"应城市优秀教师"、“孝感市优秀教育工作者”的光荣称号。

　　素质转型智为主

　　乐为园丁需要用智。当今我们教育生活的年代是一个知识日新月异、改革不断深入发展的年代，时下教育的对象是在这样的社会大环境中生活、成长的一个发展个体。作为教师必须与时俱进，不断学习，不断更新自己的教育观念，把握学生特点，研究教学方法，丰富教学艺术。黄昌志觉得一个合格教师的知识要像"长流水"，只有源源不断而来，才能滔滔不绝而出。这样上课才能生动活跃，有问能答，答而不误。为了扩大自己的知识领域，多年来他利用业余时间认真学习教育学、心理学等教育领域方面的知识，自费订阅教育类的书刊杂志，不断提高自己的业务素质和教学水平，在实践中运用、总结、提高。积极参加上级教育主管部门组织的课题研究、课改活动，如应城市教育局组织的"创新课堂教学模式"的课改活动，率先参加并承担优质课讲课，优质教案的撰写。从2003年至今，黄昌志承担了省级课题"社区德育构建与优化"部分项目的研究，拟定研究方案、计划，深入开展研究活动，总结研究成果。他所代表参加的课改和课题研究活动中取得了一些成果。2005年黄昌志获得了"应城市骨干教师"的荣誉称号，并参加了"应城市创新课堂教学模式达标验收"评委工作；课题论文《网吧、游戏厅对中学生影响的报告》获省三等奖；课改论文《探究式教学方法在思想政治课中的运用浅谈》获孝感市教育论文一等奖；《加强法律知识教学，提高学生的法律意识》获应城市教育论文一等奖；课改案例《坚强意志》获省一等奖；《不畏挫折》获孝感市二等奖。

　　黄昌志常说：“乐为园丁不仅要用爱、用勤、用智，培育出一代又一代的英才；乐为园丁，更应与时俱进，加强学习不断更新教育观念，使自己不断进步，成名师，成为学者型、专家型教师，把学生培养成为面向世界、面向未来、面向现代化的高素质劳动者。”

　　黄昌志还说：“教师的乐，乐在甘于平淡，乐在英才辈出，桃李满天下。”

　　纵看黄昌志十八年的漫漫教学路，我们发掘出一个新的教育个体正在快速反应和悄然成长，一支新生的教育力量正在长江埠蓬勃发展和崛起！