--东马坊"关工委"关爱留守学生工作汇报

　　东马坊"关工委"领导班子今年及时调整以后，迅速开展工作，以"人员到位、工作到位、协调服务到位"为目标，结合东马坊自身实际，从关爱留守学生入手，调动社会方方面面的力量，实施"用爱心为下一代导航工程"（简称导航工程），用社会的爱弥补父母的爱，用社会的责任弥补家庭的责任，引导学生朝着正确的人生航标前进，取得了较好的效果，得到了家庭和社会各界的肯定，为创建和谐东马坊作出了应有贡献。
　　一、成立专班，建章立制
　　东马坊现有中小学生（不含双环小学）5057人，其中留守学生609人，占学生总人数的12%，这些学生大多集中在离城区较近的村和社区，受网吧、游戏室、台球室的诱惑较大，再加上委托监护人80%以上为爷爷、奶奶、外公、外婆，他们的教育观念陈旧、方法简单，体力精力不济，给留守学生的教育、管理带来了相当的困难，为了切实搞好留守学生的关爱工作，东马坊 "关工委"全体成员齐上阵，成立了以党工委副书记王鑫为组长、党工委宣传委员、办事处副主任陈述珍，党工委组织、统战委员李鸿彦为副组长，各企事业单位法人、各学校校长、老年支部都参加的工作专班。建立"关工委"联席会制度，确定了让每一位留守学生享受到父爱与母爱，让每一个企事业单位、广大社会成员都来关心留守学生的工作机制。制订了关爱留守学生的实施方案和责任目标，为导航工程提供了人员和机制保障。
　　二、调查摸底，动态管理
　　摸清留守学生的基本情况是"导航工程"的基础，工作专班首先要求以班为基础，对留守学生进行详细的摸底调查，并派专人定期走访，具体掌握留守学生四个方面的情况：①是父母的文化程度、联系方式、从事工作的状况；②是留守学生的思想、性格、学习成绩、生活习惯、具体住址；③是受委托监护人的年龄、文化程度、与该生的关系；④是目前有哪些是外出打工父母重点关注的事项，特别是留守学生行为上需要校正的地方。建立重点学生一览表、留守学生档案袋，跟踪管理信息库，根据掌握的情况，分门别类，落实相关责任，确保每位留守学生生活困难有人解决，学习疑问有人解答，亲情关爱有人服务，不良倾向有人监管。
　　三、落实责任，工作到位
　　落实责任是"导航工程"的关键，没有责任，一切措施和方法都只是漂亮的文字而不是具体行动。在落实责任上，我们按照每位留守学生都有自己编外家长的要求，从三个方面着手：①是落实老师学校责任，加强主阵地作用。学生对老师最信任，老师对学生最了解。我们要求每位老师都关爱一名留守学生，全处340多位老师都有了自己的编外子女，他们一视同仁，特别在节假日，带领自己的孩子和留守学生一块去旅游、购物，添置衣服和学习用品。 中心小学学生艾明晨这样在自己的作文中写道：虽然父母不在身边，但我并不缺少父爱母爱，老师待我比他的子女还好，我们真是生活在一个幸福的时代……②是落实企事业单位责任，寻求社会发挥支持作用。近年来，企事业单位关心教育，关爱留守学生成为东马坊工作的一大特色。我处18家规模以上企业除了接受一批残疾人就业外，主动到学校申请支助贫困学生、关心留守学生。亿立铜业有限责任公司去年底主动拿出2.1万元慰问父母不回家过年的留守学生家庭。公司董事长汪汉平承担了支助2名贫困留守学生的任务。办事处23家事业单位也不甘落后，在关爱留守学生上、捐助资助上，事迹非常感人。办事处原财政所所长周永杰从到东马坊的第一天起，就关心程西村一名留守学生，从小学到高中，该生在他家生活的时间比在自家的时间还要长，前年准备将他的事迹作为先进事迹上报，被他婉言谢绝了，今年周永杰同志虽然调离了东马坊，但他还准备一直支助该生到大学毕业，在这些单位和个人的带动下，我们进一步明确每个企业关爱留守学生不少于2名，法人代表不少于1名的工作要求，事业单位关爱留守学生也不少于3人。通过我们的努力，有120多名留守学生在企事业单位有了自己的编外父母。③是落实自身责任，发挥"五老"作用。"关工委"除了督促协调外，自己还拥有一批优势资源，就是老干部、老战士、老专家、老教师、老劳模，他们丰富的生活阅历、高尚的道德情操、热心关心下一代成长的舐犊之情为他们晚年生活开辟了广阔天地。我处退休老干部72名，其中担任少先队辅导员的有21人，省级以上劳模5人，3人退休后，一心扑在关心下一代成长上。"老八路"3人，虽然年岁已高，但坚持到各学校讲革命故事、革命传统，每年都不少于12次。
　　四、开展活动，保驾护航
　　留守学生自觉性差，自律性不强，容易受到外界环境的诱惑，在网吧、游戏机室、台球室留连忘返的学生大有人在。为了堵住源头，"关工委"多次会同处综治办、文卫办，联系派出所、法庭等单位，对在校园周边违法经营的娱乐场所进行了大力整顿。通过取缔、搬迁、停业整顿、限制营业时间、限制消费人员年龄等措施，基本杜绝了留守学生出入以上场所，为留守学生提供了健康的社会环境。
　　留守学生工作最大的难点就是心理沟通。为了架设沟通桥梁，要求学校成立了心理咨询室，开设了心理信箱，精心挑选了两名儿童教育经验丰富的教师担任心理健康辅导员，每周二、四下午对相关学生的心理难题释疑解惑，进行心理疏导。中心小学学生欧阳雪芬同学本是一个活泼开朗的女孩，可自从成了留守学生后，像变了一个人似的，整天没精打彩，通过心理健康辅导员聂芬老师与其多次沟通后，弄清了原因，原因是小姑娘想妈妈了。老师当即征求她的意见，认她做女儿，并要她保守两个人之间的秘密。从此，小雪芬只要有什么困难，总爱找聂老师谈，有什么进步，总是第一个告诉聂老师。这样，通过心理咨询的有效沟通，小雪芬又变成了从前那个爱说爱笑、快言快语的女孩子。这个成功沟通的典型事例引发了工作专班的思考，经过几次会议讨论后，制定了编外家长、子女谈心制度，要求编外家长定期找编外子女谈心，了解思想、学习、生活方面的表现，帮助解决留守学生面临的困难，每年解决心理问题120多件，解决生活、学习上的问题不计其数。
　　留守学生学习上有了困难，没有爸爸妈妈为其指导，很容易丧失学习的信心。为了让每个留守学生自信地面对学习，要求学校开展了"手拉手"活动，在自愿报名的情况下，组织各班学习优秀的学生，与学习困难的留守学生组成课外学习帮扶小组，进行结对帮扶。对学生基础特别差的留守学生，各科老师分别为他们开"小灶"，夯实学习基础，帮助他们树立学习的信心，感受到大家庭的温暖。中心小学四（2）班的王焱章同学，原来学习成绩只是中等，爸爸妈妈都外出打工后，家里只剩下70多岁的爷爷、奶奶照顾他，学习上的难题突然没了指导的对象，学习成绩在一个月内一落千丈，这个现象引起了该班班主任兼数学老师刘军的关注，了解情况后他又挑出了几个类似情况的留守学生，利用每天放学后的一个小时义务为他们讲解补习，即使是儿子面临中考的那个月也没有间断过，妻子、儿子不理解，有些埋怨他，而他总是说："这孩子缺少支撑，生活上没人照顾，如果学习上再不能给予他一点帮助，我觉得真的于心不忍！"就在这种关爱的精神支持下，王焱章同学期末考试成绩跃居全班第十名。
　　"关工委"每年根据"导航工程"开展的情况，评出"十佳爱心妈妈"、"十佳爱心单位"，以此来推动"导航工程"向纵深发展，动员更多的社会力量来关心下一代成长。
　　随着社会经济的发展，留守生的不断增加，已引起了全社会的倾情关注。"关工委"作为下一代成长负有重要责任的机构，必须为留守行动保驾护航。通过"导航工程"的实施，600多名留守学生的成绩得到巩固，35名留守学生因为进步明显获得学校表彰，42名留守学生从此告别了网吧，16名留守学生改变了小偷小摸等不良行为习惯，在今后的工作实践中，我们将不断关注留守学生困难，不断争取社会各界的支持，不断改进教育方式方法，让爱引导留守学生在人生的航道上朝着正确的目标扬帆前进。