田店小学创新寄宿制管理模式

　　应城网讯：“五一”前夕，笔者慕名走进应城市田店镇中心小学，看到这里整洁的校园、干净的宿舍、卫生的食堂。在学生宿舍了解该校寄宿制管理模式时，又正好碰上一名留守女生用学校的亲情服务热线，向家长汇报学习生活情况……这让笔者在切身领会到了该校创新寄宿制管理模式的成功方法和所作出的有益探索的同时，不禁为该校的管理方式暗自称好。

　　田店镇中心小学是应城市唯一的一所寄宿制小学，目前共有寄宿生129人，于2006年春季在全市率先实施寄宿制工程。

　　为了让寄宿制学生在校吃得饱，睡得香，学得好，田店镇小学在创新寄宿制后勤保障体系，丰富寄宿生业余文化生活和关爱“留守生”等方面出实招。目前，学校各项管理制度健全，远道村组学生实行校车接送制度，在校寄宿学生采取吃住一条龙服务——早中晚荤素搭配，四菜一汤，建立定期肉食补贴制度，留守生采取电话定期向家长汇报学习制度，每天早晨、晚上开展文明寝室评比和周三、周五读书学习竞赛活动，学校选送的课题——《农村小学寄宿制管理的实践与探索》已被省级立项研究。

　　田店镇中心小学校长赵洪波在接受笔者采访时说，学校实施“四·四·四”寄宿制教育管理模式，即以“四自”为基点——实行生活自理、学习自主、行为自律、健康自强；以“四化”为过程——推行教育管理规范化、生活管理家庭化、活动管理特色化、评价机制个性化；以“四度”为目标——讲求社会的认同程度、管理的科学程度、学生的乐学程度、发展的可持续程度。

　　据悉，该校实施寄宿制工程近两年来，学校面貌焕然一新，办学质量稳步提高，得到了广大家长的认可，受到了社会各界的称赞。（程国辉）

杨河小学“留守儿童”拥有快乐天地

　　应城网讯：本学期开学以来，应城市杨河小学针对不同情况的“留守儿童”施以不同的教育方式，特别是对家庭破裂、父母离异或父母双方长年在外打工的200多名“留守儿童”，作为教育管理的重点，科学施教，让他们拥有一片快乐的天地。　

　　开学初，杨河小学对在校学生进行了一次全面的调查摸底，为每一位父母外出打工学生建立详细的“家庭档案”。档案内容包括学生家庭基本情况、父母打工去向、目前监护人基本情况、常用有效联系方式、学生自身基本情况等。

　　该校对这些“留守儿童”进行分类指导，因人施教。同时，学校积极开展“帮助别人，快乐自己”活动，全校教师与这些特殊“留守儿童”结对，及时帮助解决他们的学习、生活困难和出现的苗头性思想问题，做到有问必答，有难必帮，有疑必解。学校还特地为“留守儿童”配备了心理教师，对他们实行全方位的教育和管理；公布了班主任和任课教师的电话号码，让“留守儿童”多一个朋友诉说心声；强化了学校与“留守儿童”父母的联系，将他们父母的通讯信息作了详细记载，班主任确保与“留守儿童”父母一周一个电话…… （李金东）

东马坊中学评选“校园之星”

　　应城网讯：5月4日，应城市东马坊中学张榜对卢鑫等240名同学进行表彰，分别授予他们“勤学星”、“文明守纪星”、“爱国护旗星”等称号。

　　常规的三好学生、优秀学生干部的评选只能调动部分学生的积极性。该校为了强化面向全体和全面发展的意识，推出了以“勤奋好学、爱国爱校、文明守纪、勇于创新、爱护公物”为内容的“校园之星”评选活动，制定了详细的评比细则，采取学生民主选举、教师评议、学校审核确定的步骤进行，评比过程客观、公正。此举极大地激发了学生的进取意识。（夏泽学）