| 对我市未成年人违法犯罪情况的调查与思考 |
| 2008-5-8 责任编辑： |
| 对我市未成年人违法犯罪情况的调查与思考 |
|
内容摘自： 《应城学刊》2008年第２期
|
原共青团应城市委副书记 柯 伟
针对近年来我市未成年人犯罪率不断上升、未成年人违法问题日趋突出的社会现状，2007年10月团市委到公、检、法、司、教育及文化部门采取走访、询问、查阅卷宗、解剖分析案例、召开座谈会等方式，对2005年以来未成年人违法犯罪问题进行了深入调查。
一、应城市未成年人违法犯罪的基本情况
从市公安机关提供的统计数据看，从2005年1月到2007年10月，我市共处理各类刑事案件162件，涉案人员为293人，其中18岁以下的未成年人违法犯罪案件61件，涉案人员为140人，分别占整个违法案件总数和人员总数的37.7％和47.8％。
1.从年龄结构看，以16岁至18岁者居多
16岁至18岁这一年龄段的青少年，精力旺盛,情绪容易冲动,模仿能力很强，自我调节控制能力较差,加上不良社会因素的影响，非常容易走上歧途，因而这一年龄段被犯罪心理学家称为“危险年龄”阶段。
2.从身份类别看，以社会闲散人员、农村“留守少年”、外来务工子女居多
目前，越来越多的本地父母加入到“南漂”、“北漂”的打工行列，越来越多的外地家庭也到我市打工谋生，形成了当代社会的特殊群体——“留守少年”、“外来务工子女”。这些父母忙于生计, 疏于对未成年人的照顾,亲情长期缺失，使他们安全、教育、情感、心理等问题日益突出,成为社会治安的一大隐患。如2005年被抓获的张某等三人盗窃团伙，最大年龄17岁，最小才12岁。其主犯张某随父母到应城市打工才六个月，就作案达8起，涉案价值从十几元到近千元。
3.从涉案类型看，抢劫、盗窃犯罪居多
在61件青少年犯罪案中，有35件是抢劫，涉案人员为99人，分别占总数的57.4%和70.7%；有14件是盗窃，涉案人员为21人，分别占总数的22.9%和15.0%。目前，青少年犯罪已从过去的以盗窃为主转变为现在的以抢劫为主，并出现越来越多的其它犯罪类型，如故意伤害、寻衅滋事、强奸、聚众斗殴、非法拘禁等。如2006年12月某日晚,17岁的贾某伙同三名未成年人在市区内持刀挟持21岁的张某到偏僻处,抢走其铂金手链、项链及包内的手机和1000多元现金，并将张某打伤。
4.从犯罪形态看，共同犯罪或团伙犯罪突出
在违法犯罪的未成年人中,他们的犯罪行为往往通过结伙,互相壮胆、挑逗、利用、依存,共同作案。如2006年11月发生在城区某学校内的持刀殴打，强行搜身抢劫案，就是该校被开除的学生周某伙同在校的原同班同学李某等5人共同作案。
5.从犯罪手段看，犯罪向智能化、成人化转变
当前，我市未成年人的犯罪手段,由简单的冲动冒险向预谋性的团伙犯罪方向发展,由非暴力犯罪向暴力犯罪方向发展,并向智能化、成人化转变。如17岁李某受不良思想的影响，宣称自己是“某某帮”帮主，并伙同多名未成年人购买各种长短刀具预谋犯罪，2005年3月，在城区某网吧持刀抢劫刘某等人现金200余元，挥霍一空后，又伙同其他两名少年向街边的一名“醉汉”试刀练胆并搜身劫财。
二、未成年人违法犯罪的原因
1.未成年人自我同一性的心理危机
未成年人正处于心理和生理上的过渡时期。他们的思想、行为开始变得独立、成熟，热情中藏着冲动和鲁莽，幻想中包含着叛逆和迷茫，辨别能力差，容易受不良思想的影响，心理承受能力较差，一旦遇到外部不良因素的刺激，很容易做出越轨的举动。心理学称之为“自我同一性”矛盾。
2.亲情与家庭教育的失范
家庭是社会的一个细胞，人类成长的摇篮。家庭教育对孩子的态度、性格、情感有着直接的影响。
一是对未成年人的过分关注。现在的家庭大多是独生子女，有的父母对孩子娇宠溺爱、百依百顺、有求必应，明知是不合理的要求也容忍满足，一味迁就，容易养成孩子自私任性、唯我独尊、恃强凌弱、不计后果的性格，往往导致违法行为的发生。
二是对未成年人的放任不管。一部分家长为了生计，没有能力和精力照顾、教育孩子，对他们缺乏责任心，不闻不问，听之任之，让其放任自流。这是导致孩子走上违法道路的一个重要因素。
三是对未成年人的要求过高。一些家长对孩子希望过高，“望子成龙，望女成凤”，教育过于严格，认为“棍棒底下出孝子，严厉之下出才子”，对孩子采取命令式教育，动辄批评指责。这很容易使孩子在家庭之外寻找安慰，受到不良思想的影响，走上违法道路。
四是对未成年人的亲情缺失。因为婚姻的不幸，一些父母将离异的内疚转化为对孩子的纵容、溺爱上，或将离异的怒气发泄到孩子身上，导致孩子缺乏父（母）爱，走上犯罪道路。在调查的72个少年犯家庭中，有58个家庭父母离婚，占总数的70.7%。
五是对未成年人教育理念的错误。一些家长“唯钱权论”，只图钱权，不考虑子女的成长，以为有了钱权就什么问题都可以解决，家教功能逐渐弱化。家长抱着重智力开发，轻道德培养的心态，在教育方法和内容上欠妥。
3.学校教育的疏漏
素质教育还没有真正实施，一些学校仍追求升学率，唯分数论，将学生分为优生、差生，使被列为差生的学生自尊心、自信心受到伤害，导致他们自暴自弃，厌学、逃学、辍学。同时，有些学校德育教育和法制教育不力或缺乏针对性、实效性，造成部分学生人生观和价值观扭曲，法制意识淡薄。在135名违法犯罪的学生中，有120名是学校的“差生”，其中学生张某，成绩差，长期不完成作业，14岁就逃学与社会上不法人员往来，后参加一起抢劫，被劳动教养。
4.社会不良环境的影响
近年来，不健康的生活观念和方式也严重侵蚀着青少年的心灵。有些网吧对未成年人开放，使缺乏自治能力的少年一味地上网寻求刺激。他们在没钱时，就进行盗窃、抢劫。如犯罪人周某，1990年生，2004年随父母迁到市区居住后，因为中了“传奇”游戏的“毒”，原本懂事的他便一发不可收拾，不分白天黑夜呆在游戏室，性格变得内向、暴戾。仅2006年9月，因言语不和等原因，就在某网吧同几个未成年人打架4次。
三、预防和减少未成年人违法犯罪的思考
社会是影响未成年人健康成长的大环境，学校是未成年人接受教育的主要阵地，家庭是未成年人学习生活的第一空间。在预防未成年人犯罪的问题上，必须构筑社会、学校、家庭“三位一体”的防控网络，形成“齐抓共管、人人重视”未成年人健康成长的大环境。
1.筑好心理健康网，构建和谐心理环境
家庭、学校、社会要引导未成年人培养健康的心理，克服内向、孤僻、固执、多疑等不良性格；未成年人要保持良好的情绪，遭受挫折时要学会自我调节，正确面对现实，保持理智、积极、乐观的心态；要对自我有正确的认识，健康地发展自己，主动进行自我教育，培养良好的道德情操；要了解社会对个人的要求，学会倾诉，不要压抑自己；要学会与人交流，合理地发泄消极情绪，培养良好兴趣。
2.筑好家庭亲情网，构建和谐的生活环境
“爱”是构成家庭和睦的最核心因素。筑好家庭亲情网，要懂得“什么是爱”、“如何去爱”。
改善家教环境，营造“爱”的氛围。父母要互敬互爱、互谅互让，要尊敬长辈，爱护晚辈；邻里之间要和睦共处，互相帮助；父母对子女要平等相待，多一分体贴、少一些训斥，多一分爱护、少一些冷淡，多一分理解、少一些专横。
更新家教观念，提升“爱”的能力。建立学校与家庭联系制度，通过开办家长学校、召开家长会、开辟家庭教育专栏，开展“文明家庭”评选、“美德进家庭”、“家庭非暴力”等活动，对家长进行教育和培训，提高家长的素质和教育能力。
实行分类指导，提高“爱”的水平。发挥志愿者和社区居委会作用，利用业余时间大力开展“爱心小家教”、“社区家教讲座”、“手拉手”等活动，不断提高家长的法律意识和文化道德水平。
3.筑好学校教育网，构建和谐的学习环境
学校要充分发挥未成年人思想道德建设的主渠道作用，全面实施素质教育，加强未成年人思想道德建设和法制教育。
一是净化校园，营造未成年人健康成长的空间。要积极营造平等和谐的师生关系，要让未成年人参与到学校的建设中，培养主人翁意识和对学校的浓厚感情，使其能自觉地接受学校教育，将学校当成人生起点、扬帆的港湾。
二是加强素质教育，培养未成年人法制意识。学校要以素质教育为先导，组织开展未成年人喜闻乐见、形式多样的法制教育活动，鼓励和组织学生参加未成年人志愿者活动，增强未成年人的责任感、荣誉感，及时掌握他们的思想动态和品德状况，发现违法犯罪苗头，立即纠正，防患于未然。
三是以人为本，平等对待有问题学生。要注重发挥教师在未成年人教育中的引导示范作用，平等地对待和尊重学生，了解和鼓励学生，充分尊重和发展未成年人的个性，给予每个未成年人健康发展的空间。要坚持“教”字入手、“管”字出发、“帮”字上下功夫，杜绝讽刺挖苦，挖掘其亮点，发挥其特长；通过优秀学生与学习困难学生的结对子，提供同学之间交流、学习的平台，起到潜移默化的作用；通过班主任、学校辅导员与有不良行为的学生结对子，关心、引导其改掉不良行为，使其积极主动地生活和学习；通过司法干警、法制校长与有严重不良行为的学生结对子，帮助其转化、进步。
4.筑好社会健康网，构建和谐的成长环境
净化社会环境，为未成年人提供健康向上的生活、文化娱乐条件，是预防和减少未成年人违法犯罪的重要措施之一。
一是要净化和丰富未成年人文化娱乐环境。公安、工商、教育和文化等部门,要充分发挥职能作用, 加大对歌舞厅、游戏厅、网吧的审查和管理力度，坚决禁止含有暴力、色情等不健康内容的文化产品，净化文化市场。通过开放图书馆、体育场、青少年爱国主义教育基地、公园等文化设施，为未成年人学习、生活创造良好的外部环境。
二是要发挥各类关爱组织的作用。充分发挥社区志愿者作用，通过与未成年人结对子、谈心、解困等形式，帮助未成年人提高自我约束能力，对挫折的承受能力、自我保护能力和适应能力，拓宽他们的知识视野，有效地预防和减少未成年人违法犯罪。要发挥离退休老干部、老战士、老专家、老教师、老模范等的作用，关心青少年的成长。
三是要加强对流动未成年人的教育和管理。一方面要摸清流动青少年的学习、生活情况；另一方面要有目的、有计划、有针对性地开展对流动青少年的教育、管理工作。
责任编辑：吴天元 |
|
|
